Planificação de Música nas AEC, Junho, 3º Ano de Escolaridade




PLANIFICAÇÃO MENSAL MÚSICA NAS AEC \| JUNHO \| 3 º ANO
Escola:		Ano Lectivo: 2009/2010
Ano: 3 º	Turma:	Mês: Junho
	Professor:
SEMANA 1	PREPARATIVOS PARA A FESTA DE FINAL DE ANO
CITAÇÃO	À medida que os alunos escutam e executam uma vasta gama de trechos musicais, escutam também e executam entre si padrões tonais e rítmicos; em alguns casos, o professor estabelece a tonalidade ou a métrica e os alunos fazem a audiação dos padrões numa sintaxe. Outras vezes, os alunos assimilam os padrões numa tonalidade ou métrica que, seguidamente, eles próprios identificam. Outras vezes ainda podem cantar, entoar, ou passar para padrões tonais ou rítmicos familiares, ou mesmo dar resposta a padrões que não lhes são familiares. Edwin Gordon, Teoria de Aprendizagem Musical. Lisboa: Fundação C. Gulbenkian 2000, 3-4
SUMÁRIOS	Aula nº 63 Auto e hetero-avaliação Aula nº 64 Exploração de peça para o Final do Ano
CONTEÚDOS	Revisões Ritmo: pulsação e dois sons iguais na pulsação Forma binária AB > Pergunta/resposta Ostinato
COMPETÊNCIAS	Cantar canções no ritmo e afinação Identificar e utilizar gradualmente/dois símbolos de leitura e escrita musical Inventar/utilizar gestos, sinais e palavras para expressar/comunicar
ESTRATÉGIAS	ADIVINHA Canto nas margens vivo na água mas não sou peixe nem sou cigarra. (A rã) ENSAIOS Festa de Final de Ano > Tendo em conta o tema da Festa de Final de Ano, o professor prepara uma canção, peça instrumental ou teatro para apresentação na Festa de Final de Ano. Para evitar que a festa se prolongue demasiado e optimizar recursos numa perspectiva interdisciplinar, pode trabalhar canções com o(a) colega de Inglês. CANÇÃO Sei uma pequena estória > Sei uma pequena estória que a minha mãe ensinou. Era uma vez um pato: já a estória terminou. António José Ferreira A propósito do Dia Mundial do Ambiente, o professor de Música nas AEC pode fomentar o conhecimento e respeito da natureza com a criação de instrumentos por reutilização/reciclagem. Pode apresentar também imagens e sons de animais. Utilizando desenhos, fotografias ou máscaras de animais, o professor promove a criatividade no que diz respeito à poesia, acompanhamento rítmico, andamento e mímica. A canção seguinte é uma interpretação ecológica da fábula O pescador e o peixe. CANÇÃO Havia um pescador > Havia um pescador, um pescador havia. Um dia foi à pesca, foi fraca a pescaria. Pescou só um peixinho, levou-o à Maria. Quando chegou a casa, ouviu o que não queria. - Se fosse um peixe grande, que almoço não daria! - O peixe é pequenino e muito cresceria! José pegou no balde, deitou o peixe à ria. António José Ferreira
MATERIAIS	Imagens Partitura / texto Instrumentos musicais
AVALIAÇÃO	Ficha de avaliação
TEMPO	90 m.
SEMANA 2	ENSAIOS PARA A FESTA
CITAÇÃO	É aprendendo a escutar e a identificar padrões na música que os alunos se preparam para ouvir e executar com compreensão o repertório musical comum, em vez de simplesmente aprenderem de cor e imitando memorizando, sem lhe atribuirem significado musical. Ao atribuir significado à música, os alunos são capazes não só de tocar boa música de outrem mas também de compor a sua própria música. Edwin Gordon, Teoria de Aprendizagem Musical. Lisboa: Fundação C. Gulbenkian 2000, 4.
SUMÁRIOS	Aula nº 65 Ensaio para a Festa Aula nº 66 Ensaio
CONTEÚDOS	Flauta de bisel: notas sol, lá, mi, ré Ritmo: pulsação e dois sons iguais na pulsação Forma binária AB > Pergunta/resposta >>Avaliar as atitudes, actividades e conhecimentos
COMPETÊNCIAS	Cantar canções no ritmo e afinação Identificar e utilizar gradualmente/dois símbolos de leitura e escrita musical Identificar melodias
ESTRATÉGIAS	FLAUTA DE BISEL Pequenas melodias para Flauta de Bisel > As melodias apresentadas podem servir para a iniciação à Flauta de Bisel. O professor terá em conta o percurso realizado pela turma. Ensaio Preparação de canção, peça instrumental ou teatro para apresentação na Festa de Final de Ano. JOGO-TESTE O professor elabora um jogo teste de audição, identificação de notas e outros conteúdos, e entrega uma folha A5 a cada aluno. As crianças escrevem o seu nome no topo, e escrevem números de 1 a 10, deixando algum espaço. Quando o professor toca ou canta uma melodia, os alunos escrevem o título da canção e assim sucessivamente com outro tipo de questões. RITMOS Ritmos para diversas actividades > PDF Nesta folha de ritmos o professor de Música nas AEC poderá encontrar sugestões para fazer imitações rítmicas com instrumentos ou diferentes níveis corporais, ostinatos para acompanhar canções, ideias para criar novas figurações, preparação para futuras improvisações. Caso seja conveniente tendo em conta o percurso da turma, o professor pode utilizar os níveis I, II ou III disponíveis nas planificações para o 1º e 2º anos de escolaridade. PROVÉRBIOS 1. Junho chuvoso, ano perigoso. 2. Junho floreiro, paraíso verdadeiro.
MATERIAIS	Folhas A5 Partitura / texto Flauta de bisel Instrumentos de percussão
AVALIAÇÃO	Registo da observação directa em sala de aula em grelha própria > Folha de registo
TEMPO	90 min.
SEMANA 3	FESTA DE FINAL DE ANO
CITAÇÃO	Se o nível de aptidão musical com que uma criança nasce não for constantemente incrementado por um bom ambiente musical, essa aptidão irá diminuindo e, com toda a probabilidade, estará praticamente perdida. Além disso, se o potencial inato duma criança não for desenvolvido até aos nove anos - e quanto mais cedo melhor -, as influências do meio ambiente deixarão de ter qualquer efeito sobre esse potencial. Depois dos nove anos a aptidão musical deixa de ser passível de desenvolvimento, porque estabiliza. Edwin Gordon, Teoria de Aprendizagem Musical. Lisboa: Fundação C. Gulbenkian 2000, 10.
SUMÁRIOS	Aula nº 67 Ensaio geral Aula nº 68 Festa de Final de Ano
CONTEÚDOS	Ritmo: pulsação e dois sons iguais na pulsação Forma binária AB > Pergunta/resposta Ostinato
COMPETÊNCIAS	Cantar canções no ritmo e afinação Identificar e utilizar gradualmente/dois símbolos de leitura e escrita musical Acompanhar canções com instrumentos de percussão
ESTRATÉGIAS	CANÇÃO Escola minha amiga > Escola, minha amiga, ajudas-me a crescer. Já faço tantas coisas, muitas mais vou fazer. Refrão 'Stou a crescer, 'stou a aprender: tu não me vais perder. Quero viver, quero saber, quero não te esquecer. Bate o Verão à porta, leva-me a passear: quero ouvir as cigarras e as ondas do mar. António José Ferreira ENSAIO Festa de Final de Ano > Preparação de canção, peça instrumental ou teatro para apresentação na Festa de Final de Ano. O Professor pode continuar a trabalhar a canção "Escola, minha amiga", enriquecendo com instrumentos de percussão de altura definida e indefinida. FESTA DE FINAL DE ANO É essencial que, no início do ano lectivo professores de Música nas AEC e professores da Escola dialoguem e trabalhem em conjunto na planificação das actividades musicais, especialmente aquelas em que os alunos se apresentam em público. Só do conhecimento atempado das temáticas e da articulação dos projectos pode resultar uma festa bem sucedida.
MATERIAIS	Partitura / texto Instrumentos musicais
AVALIAÇÃO	Registo da observação directa em sala de aula em grelha própria > Folha de registo
TEMPO	90 min.
SUGESTÕES
	CURRÍCULO Verbos a ter em conta 1. Escutar; 2. Estimular; 3. Motivar; 4. Desenvolver; 5. Incluir; 6. Imitar; 7. Percutir; 8. Dançar; 9. Tocar; 10. Jogar; 11. Identificar; 12. Explorar; 13. Expressar; 14. Rimar; 15. Associar; 16. Organizar; 17. Executar; 18. Representar; 19. Improvisar; 20. Criar; 21. Interpretar; 22. Adaptar; 23. Construir; 24. Dialogar; 25. Respeitar Avaliação Tendo em conta as competências supostas e a forma de avaliar as crianças no final do Período, o professor deve criar a sua grelha e anotar dados sobre cada uma das crianças. Independentemente da avaliação que deva registar, o professor fica a conhecer quem estará mais apto para fazer um solo, tocar determinado instrumento, representar uma peça. Para evitar atrasos na entrega da avaliação aos encarregados de educação, o professor de Música nas AEC poderá entregar as avaliações na última semana do Período. Se não houver outras indicações relativas ao formato da avaliação, seguirá os organizadores das orientações programáticas. Este modelo de adaptação é obviamente adaptável. PROVÉRBIOS Os provérbios populares são património cultural de um país. Com o professor da turma, o professor de Música nas AEC pode fomentar o gosto por esta forma de literatura, relacionando a Música com o Estudo do Meio. ADIVINHAS Na perspectiva de interagir com a família, o professor de Música nas AEC pode propor crianças uma adivinha musical. Os alunos dos 2º, 3º e 4º anos, que já não terão dificuldade em copiar a adivinha, devem pedir ajuda aos encarregados de educação para descobrir a solução.
COMEMORAÇÕES
01 Junho	Dia Mundial da Criança
03 Junho	Festa do Corpo de Deus
05 Junho	Dia Mundial do Ambiente
10 Junho	Dia de Portugal, Camões e das Com. Port.
13 Junho	Santo António
18 Junho	Final do Ano Lectivo
21 Junho	Dia Europeu da Música
24 Junho	São João
BIBLIOGRAFIA EXISTENTE
As minhas expressões Musical e Dramática 1º e 2º anos, de José Menezes, Rogério Duarte e Fernando Coutinho. Gaia: Gailivro 2000. ISBN 972-8473-49-4. Canta a Escola. Partitura e texto. Coletânea de 100 canções para o Ensino Básico. Avintes: Meloteca 2010. Canta a Escola I. CD com versão instrumental de canções para o 1º Ciclo do Ensino Básico acompanhada de caderno com os textos. Meloteca 2010. Canta o mundo. Partitura e texto. Coletânea de 100 canções para o Ensino Básico. Avintes: Meloteca 2010. Canta o Natal. Partitura e texto. Coletânea de 100 canções para o Ensino Básico. Avintes: Meloteca 2010. Canta Portugal. Partitura e texto. Coletânea de 100 canções para o Ensino Básico. Avintes: Meloteca 2010. Da escola ao palco 1. Expressão Musical e Dramática. 1º Ciclo do Ensino Básico. Livro do Professor. Foco Musical; Secretaria Regional de Educação e Cultura; Direcção Regional de Educação; Gabinete Coordenador de Educação Artística Madeira 2007. ISBN 978-989-95218-4-1. Danças coloridas. Desenhos para colorir. Avintes: Meloteca 2010. Destrava a língua. Avintes: Meloteca 2010. Estórias de Música. Avintes: Meloteca 2010. Fábulas cantadas. Avintes: Meloteca 2010. Instrumentos a pintar. Desenhos para colorir. Avintes: Meloteca 2010. Jogos musicais. Avintes: Meloteca 2010. Lengalengas e parlendas. Avintes: Meloteca 2010. Música a pintar. Desenhos musicais para colorir. Avintes: Meloteca 2010. Música 1. Educação Artística / 1º Ciclo do Ensino Básico, de António Amaral e Albino Martins. Porto: Porto Editora 2006. ISBN 978-972-0-01301-9. Pequenos músicos. 1 º e 2 º Anos do Ensino Básico, de Paulo Henriques, Nuno Castanheira, Luís Batalha. Gaia: Gailivro 2009. ISBN 978-989-557-666-1. Pequenos poemas, grandes poetas. Avintes: Meloteca 2010. Ritmos e melodias. Avintes: Meloteca 2010. Sing a song. Partitura e texto. Avintes. Coletânea de 100 canções para o Ensino Básico. Avintes: Meloteca 2010. Vozes de animais. Desenhos para colorir. Avintes: Meloteca 2010.