Forma: Frases musicais
Ritmo: compasso binário simples / Sons e silêncios com duas pulsações / Marcar o compasso binário

Cantar com afinação
Criar ambientes sonoros
Associar movimentos à pulsação e andamento

IMITAÇÃO RÍTMICA
Reprodução de frases rítmicas da canção prevista, utilizando percussão corporal e instrumentos, individualmente e por grupos.

Proposta de imitações rítmicas >

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PROVÉRBIOS

1. Dezembro frio,
calor no estio.

2. Natal em casa,
junto à brasa

3. Ande o frio por onde andar,
no Natal vem cá parar.

4. Em Dezembro,
treme de frio cada membro.

A partir de dois provérbios, por exemplo, podem fazer-se ostinatos e mesmo cânones rítmicos.

CANÇÃO
Um dia, um pastorinho >

A canção é acompanhada de movimentos que podem criar um presépio vivo simples.

1. Um dia, um pastorinho,
um dia, um pastorinho,
guiava as ovelhas
tocando pifarinho. (bis)

2. No céu viu um sinal,
no céu viu um sinal:
um anjo anunciava
o dia de Natal.

3. Que lindo era o Bébé,
que lindo era o Bebé
no colo de Maria
sorrindo p'ra José. (bis)

4. Então o pastorinho,
então o pastorinho
chegou-se ao Bébé
e deu-lhe um beijinho. (bis)

ESTÓRIA
O Natal do Ruben >

Estória baseada na ópera infantil de Giancarlo Menotti Amahl e os visitantes da noite.
Interpretação de diálogos da peça.

JOGO PEDAGÓGICO
Em cima da secretária, o professor coloca vários instrumentos incluindo alguns que estão ligados ou se prestam a ligações ao ambiente de Natal: guizo, guizeira, jogos de sinos, metalofone, ferrinhos, pau-de-chuva, chocalhos de vaca, cabra e ovelha, se tiver. Uma criança de cada vez, com os olhos vendados, deverá identificar auditivamente o instrumento que o professor tocou.

LEITURA
Representação não convencional de sons na pulsação
Sino cheio (som) - azevinho (silêncio)
O professor pode escrever no quadro a representação dos sons e silêncios (4, 8, 16). Os alunos lêem o som com tá, ou outra sílaba com letras que já conheçam, e na folha de azevinho levam o dedo aos lábios.

JOGO PEDAGÓGICO
Em cima da secretária, o professor coloca vários instrumentos incluindo alguns que estão ligados ou se prestam a ligações ao ambiente de Natal: guizo, guizeira, jogos de sinos, metalofone, ferrinhos, pau-de-chuva, chocalhos de vaca, cabra e ovelha, se tiver. Uma criança de cada vez, com os olhos vendados, deverá identificar auditivamente o instrumento que o professor tocou, ou a sequência de instrumentos tocados. Uma das crianças apontará no quadro os pontos obtidos por cada um, e o professor ficará com mais um elemento de avaliação.

CURIOSIDADES

Presépio

O presépio é uma tradição cristã que remonta o século XIII. São Francisco de Assis começou a divulgar a ideia de criar figuras em barro que representassem o nascimento de Jesus. O primeiro presépio foi construído por São Francisco em 1224, tendo sido celebrada uma missa que foi descrita como tendo um ambiente verdadeiramente divino. A ideia propagou-se por conventos e casas nobres, até se espalhar por grande parte das famílias cristãs.

Presentes
A troca de presentes e o uso festivo de velas remontam a uma festa romana chamada Saturnalia, em honra do deus Saturno, entre meados de Dezembro e 1 de Janeiro. Realizavam-se banquetes, enfeitavem-se as casas, visitavam-se os amigos, trocavam-se presentes. Esta prática ganhou novo sentido com o gesto dos Reis Magos que levaram presentes a Jesus.

Pai Natal

Era costume nos frios países nórdicos alguém vestir-se de Inverno e visitar as casas, sendo bem tratado com comida e bebida - o que garantia bênçãos para a família. Mais tarde, na actual Turquia, surgiu São Nicolau, bispo que dava dinheiro aos pobres e presentes às crianças. Como faleceu no dia 6 de dezembro, este tornou-se o Dia de São Nicolau. Por causa da proximidade da festa com a data do nascimento de Jesus, a tradição de dar presentes passou, pouco a pouco, para o dia 25 de dezembro. Os pais diziam que era São Nicolau quem trazia os presentes do céu. Embora já São Nicolau se apresente com cores escarlates próprias da sua indumentária de bispo, as cores actuais do Pai Natal devem-se a uma campanha publicitária de Inverno da Coca-cola, na década de 1930.

Árvore

Da origem da árvore associada ao Natal pouco se sabe, mas parece remontar à Alemanha, sendo hoje um dos grandes símbolos natalícios. A árvore representa o próprio Jesus, que é o tronco, e nós os ramos - expressão que o próprio Jesus utilizou. Os ramos não podem dar frutos se forem separados do tronco (cortados).

Enfeites

Oas enfeites de Natal são oriundos de várias culturas, desde a civilização romana aos povos nórdicos. As luzes, estrelas, presentes, bolas coloridas representam os bons frutos que qualquer árvore deve produzir. As crianças gostam de ajudar os pais a enfeitá-la. Os sinos sinos afastam as coisas más e atraem a sorte com as suas badaladas.

Coroa de Natal
A coroa de Natal significa a presença do Menino Jesus em casa. Colocada na porta de entrada, representa protecção para o lar.

ADIVINHA

Qual a semelhança
entre uma guitarra e um sino?

A corda)

Texto da adivinha
Texto do provérbio

Forma: frases musicais
Ritmo: compasso binário simples / Sons e silêncios com duas pulsações

Cantar com afinação
Tocar instrumentos
Avaliar as atitudes, atividades e conhecimentos

CANÇÃO
Que todo o tempo seja de Natal >

1. Que todo o tempo seja de Natal,
que todo o ano seja de Natal.
Que sempre haja alegria
igual à deste dia.
Que todo o tempo seja de Natal.

3. Que todo o tempo seja de Natal,
que todo o ano seja de Natal.
Que sempre haja esperança
nos sonhos da criança.
Que todo o tempo seja de Natal.

3. Que todo o tempo seja de Natal,
que todo o ano seja de Natal.
Que sempre haja amizade,
justiça e liberdade.
Que todo o tempo seja de Natal.

REPRODUÇÃO RÍTMICA
Reprodução de frases rítmicas da canção, utilizando percussão corporal e instrumentos, individualmente e por grupos.

PROSÓDIA
Área vocabular de Natal >

O ritmo das palavras representadas pelas imagens ou escritas no quadro pode ser representado e lido também por notação não convencional e convencional.

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Podem criar-se sequências de quatro nomes relacionados com o Natal, como:
Árvore > sino > presente > luz.

LEITURA
Leitura e interpretação de ritmogramas tendo em conta sons fracos e sons fortes.
As crianças desenham 8 sinos e pintam-nos, por exemplo, um de azul, outro de amarelo, alternadamente. As cores fortes indicam que o som deve ser tocado forte. Pode fazer-se também com círculos pintados a preto (som forte) ou a cinzento (som fraco).

EXPRESSÃO PLÁSTICA
As crianças elaboram um cartão alusivo ao Natal com motivos musicais, como anjos e crianças a cantar e tocar instrumentos musicais junto ao presépio, se isso não for contra as convicções religiosas. Uma pauta musical grande com sinos nas linhas, ou um triângulo encimado por uma pandeireta e o símbolo de uma caixa a fazer de porta são ideias que, se bem exploradas, resultarão bem.

CURIOSIDADES

Presépio

O presépio é uma tradição cristã que remonta o século XIII. São Francisco de Assis começou a divulgar a ideia de criar figuras em barro que representassem o nascimento de Jesus. O primeiro presépio foi construído por São Francisco em 1224, tendo sido celebrada uma missa que foi descrita como tendo um ambiente verdadeiramente divino. A ideia propagou-se por conventos e casas nobres, até se espalhar por grande parte das famílias cristãs.

Presentes
A troca de presentes e o uso festivo de velas remontam a uma festa romana chamada Saturnalia, em honra do deus Saturno, entre meados de Dezembro e 1 de Janeiro. Realizavam-se banquetes, enfeitavem-se as casas, visitavam-se os amigos, trocavam-se presentes. Esta prática ganhou novo sentido com o gesto dos Reis Magos que levaram presentes a Jesus.

Pai Natal

Era costume nos frios países nórdicos alguém vestir-se de Inverno e visitar as casas, sendo bem tratado com comida e bebida - o que garantia bênçãos para a família. Mais tarde, na actual Turquia, surgiu São Nicolau, bispo que dava dinheiro aos pobres e presentes às crianças. Como faleceu no dia 6 de dezembro, este tornou-se o Dia de São Nicolau. Por causa da proximidade da festa com a data do nascimento de Jesus, a tradição de dar presentes passou, pouco a pouco, para o dia 25 de dezembro. Os pais diziam que era São Nicolau quem trazia os presentes do céu. Embora já São Nicolau se apresente com cores escarlates próprias da sua indumentária de bispo, as cores actuais do Pai Natal devem-se a uma campanha publicitária de Inverno da Coca-cola, na década de 1930.

Árvore

Da origem da árvore associada ao Natal pouco se sabe, mas parece remontar à Alemanha, sendo hoje um dos grandes símbolos natalícios. A árvore representa o próprio Jesus, que é o tronco, e nós os ramos - expressão que o próprio Jesus utilizou. Os ramos não podem dar frutos se forem separados do tronco (cortados).

Enfeites

Oas enfeites de Natal são oriundos de várias culturas, desde a civilização romana aos povos nórdicos. As luzes, estrelas, presentes, bolas coloridas representam os bons frutos que qualquer árvore deve produzir. As crianças gostam de ajudar os pais a enfeitá-la. Os sinos sinos afastam as coisas más e atraem a sorte com as suas badaladas.

Coroa de Natal
A coroa de Natal significa a presença do Menino Jesus em casa. Colocada na porta de entrada, representa protecção para o lar.

Texto da adivinha
Partitura da canção

CURRÍCULO
Verbos a ter em conta
1. Escutar; 2. Estimular; 3. Motivar; 4. Desenvolver; 5. Incluir; 6. Imitar; 7. Percutir; 8. Dançar; 9. Tocar; 10. Jogar; 11. Identificar; 12. Explorar; 13. Expressar; 14. Rimar; 15. Associar; 16. Organizar; 17. Executar; 18. Representar; 19. Improvisar; 20. Criar; 21. Interpretar; 22. Adaptar; 23. Construir; 24. Dialogar; 25. Respeitar

AVALIAÇÃO
Tendo em conta as competências supostas e a forma de avaliar as crianças no final do Período, o professor deve criar a sua grelha e anotar dados sobre cada uma das crianças. Independentemente da avaliação que deva registar, o professor fica a conhecer quem estará mais apto para fazer um solo, tocar determinado instrumento, representar uma peça.

Para evitar atrasos na entrega da avaliação aos encarregados de educação, o professor de Música nas AEC poderá entregar as avaliações na última semana do Período. Se não houver outras indicações relativas ao formato da avaliação, seguirá os organizadores das orientações programáticas.

Este modelo de adaptação é obviamente adaptável.

COMEMORAÇÕES
Em Dezembro destaca-se obviamente a celebração do Natal. Mas os dias da pessoa com deficiência (09 de Dezembro) e dos Direitos do Homem (10 de Dezembro) devem ser recordados por razões de cidadania.

DIVULGAÇÃO
Um cartaz pode ser sinal de uma presença interventiva e empenhada na Escola. O Natal pode ser um tempo em que se exponha trabalhos feitos pelas crianças no cruzamento da Música com a Expressão Plástica e os motivos de Natal.

FELIZ NATAL!
Dizer ou cantar os votos de Festas Felizes em outras línguas pode ser um factor de respeito pela diferença e de inclusão das crianças oriundas de outros países. Buon Natale (Itália) > Natale hilare et Annum Faustum! (Latim) > Feliz Navidad (Espanha) > Merry Christmas (Inglaterra) > Joyeux Noël (França) > Fröhliche Weihnachten (Alemanha) > God Jul (Suécia / Noruega) > Kala Christouyenna (Grécia) > Gloedelig Jul (Dinamarca) > Häid Jõule (Estónia) > Prettige Kerstfeest (Holanda) > Veselé Vianoce (Eslováquia) > Hyvää Joulua (Finlândia).

PROVÉRBIOS
Os provérbios populares são património cultural de um país. Com o professor da turma, o professor de Música nas AEC pode fomentar o gosto por esta forma de literatura, relacionando a Música com o Estudo do Meio.

FLAUTA DE BISEL
Para enriquecimento das aulas e utilização em canções, jogos e testes, o professor de Música nas AEC terá vantagens em fazer formação nesta área. Como as colocações são, muitas vezes, instáveis, os professores terão o bom senso de verificar se o ensino da Flauta de Bisel é viável na Escola - no que terá de contar com os colegas da Escola e os encarregados de educação.

A parte superior da flauta de bisel deve apoiar-se no lábio inferior, sem que os dentes toquem na embocadura. O lábio superior do executante rodeia a parte superior da flauta com naturalidade. A embocadura não deve entrar excessivamente na boca. O polegar da mão direita sustenta a flauta. O corpo deve estar direito, os dedos devem manter-se curvos a uma pequena distância dos orifícios respectivos. As crianças beneficiarão se, com os olhos fechados, sentirem os dedos nos orifícios. Se tiverem a certeza de que os buracos estão correctamente tapados e o sopro for adequado, o som será bom (a não ser que a flauta seja fraca).