Ritmo: Pulsação + Sons curtos e longos

Cantar com ritmo e afinação
Escutar a música de forma activa
Identificar melodias

DIÁLOGO

O professor promove o diálogo organizado sobre o dia da Mãe e sobre a canção oferecida (presente musical). Propõe às crianças que escrevam o provérbio "Quem meu filho beija, minha boca adoça".

AUDIÇÃO
Hino da Europa >

Sinfonia nº 9

Hino da Europa (instrumental)

A propósito do Dia da Europa, celebrado a 08 de Maio, poderá apresentar-se o Hino da Europa, de Beethoven, sem canto, e o Hino da Alegria (da 9ª Sinfonia de Beethoven), que inclui canto para coro e solistas. O Hino Europeu, adoptado em 1972, é o prelúdio ao Hino da Alegria, do quarto andamento da Sinfonia nº 9 de Beethoven. Apesar de a Sinfonia incluir o poema de Schiller, a Europa adoptou como hino a música sem letra. O hino é escutado em cerimónias oficiais da União Europeia, manifestações e acontecimentos de carácter europeu.

O professor promoverá audição musical com acompanhamento de instrumentos disponíveis. Pode acompanhar o hino como o texto seguinte:

1. Vem cantar connosco o belo Hino da Alegria,
vem dizer os sonhos da humanidade inteira.

Ref.
Vem, canta o dia de festa,
sente o prazer de dar a mão.
Sendo diferente,
o outro é teu irmão e meu irmão.

Texto de António José Ferreira

HISTÓRIA
> Ludwig von Beethoven >

Beethoven nasceu na Alemanha em 1770 e faleceu na Áustria em 1827, sendo considerado um dos maiores e mais influentes compositores da História da Música.

O seu avô Lodewijk van Beethoven, nascido em Antuérpia, Bélgica, emigrou para a Alemanha (Bona) onde foi maestro. Beethoven tem entre os seus antepassados artistas ligados à música, escultura e pintura.

Cedo Beethoven revelou talentos excepcionais para a Música, tornando-se um pianista virtuoso e um compositor reconhecido. A partir de 1812, a surdez progressiva e problemas familiares provocaram uma crise criativa; recompôs-se e escreveu obras de grande beleza até à sua morte. A 9ª Sinfonia é por muitos considerada a sua obra prima. Todavia, escreveu muitas outras obras, incluindo sinfonias, sonatas, concertos para piano, quartetos de cordas, ópera, missas.

PROVÉRBIOS

1. Maio jardineiro
enche o celeiro.

2. Chovam trinta Maios
e não chova em Junho.

O professor escreve um provérbio no quadro, pede às crianças que digam palavras que já consigam ler; depois explica o sentido do provérbio.

Partitura / texto
Áudio Hino da Alegria, de Beethoven
Leitor de Áudio

Altura: linhas ascendentes e descendentes
Ritmo: Pulsação + sons curtos e longos
Timbre: instrumentos didácticos

Cantar canções individualmente e em grupo
Expressar corporalmente linhas sonoras ascendentes e descendentes
Desenvolver a memória e a coordenação motora

RIMAS

Para saudação dos alunos, o professor cria no momento uma rima para cada um:

Bom dia, Carolina!
Gostas de gelatina?

Bom dia, ó Joana!
Queres comer uma banana?

JOGO PEDAGÓGICO

Estando as crianças numa roda, e os instrumentos em cima de uma mesa, ou no chão, uma delas toca um instrumento; a criança seguinte toca esse instrumento e acrecenta outro; o aluno seguinte, toca os dois anteriores, pela mesma ordem, e acrescenta outro. Quando a ordem for quebrada, volta-se ao início do jogo com as crianças seguintes.

CANÇÃO
Borboleta do pomar >

Borboleta do pomar,
poisa aqui, poisa acolá.
Quem te pudesse apanhar!
Coisa mais linda não há!

Sem cessar, a borboleta,
bate as asas de cetim,
sempre alegre, sempre inquieta,
a voar assim, assim.

Helena Maria Maia Malta

O Professor apresenta a canção e as crianças memorizam uma quadra, ou dois versos e depois ou outros dois, sugerindo, em seguida, gestos. Como acompanhamento instrumental, alguns elementos poderão fazer em ostinato o ritmo do 1 primeiro verso e/ou do segundo.

IMAGEM
Animais e andamentos >

Partitura / texto
Instrumentos

Altura: sons graves e agudos
Ritmo: Pulsação + Sons curtos e longos + Andamentos lentos e rápidos

Expressar de forma não convencional sons graves e agudos
Interpretar, individualmente e em grupo, representações não convencionais
Identificar e marcar a pulsação e o ritmo de canções

SAUDAÇÃO
Bom dia, Luís >

Com uma melodia muito simples todos saudam todos os colegas. O que é saudado acompanha a melodia com um tamborim, pandeireta ou outro instrumento.

CANÇÃO
Tartaruga vai devagar >

Tartaruga, vai devagar,
todo o tempo dá p'ra chegar.
Assim tu não vais transpirar.
Tartaruga, vai devagar.

Caracol, vai devagarinho,
não tens de pagar o carrinho.
Prova que houver no caminho.
Caracol, vai devagarinho.

Leopardo, vai a correr,
que os teus filhos querem comer
e já não há tempo a perder.
Leopardo, vai a correr.

Borboleta, vai calmamente
que o trabalho não é urgente.
É virtude ser paciente.
Borboleta, vai calmamente.

O professor pode acompanhar a canção com gestos e levar as crianças a vivenciar os andamentos. Pode fazer entoação com fonomímica, elevando a mão ou baixando-a conforme a melodia é ascendente ou descendente.

Partitura/texto
Imagens
Portátil

AUDIÇÃO
Sons do meio ambiente >

Canários >
Cavalo >
Pombos
Rã >

CANÇÃO
Primavera, como eu gosto >

Primavera, como eu gosto
que me tragas andorinhas
a voar
e cuidar
de fazer um novo lar. (2v)

Primavera, como eu gosto
que me tragas tantas flores
p'ra cheirar,
para dar
e os amigos alegrar. (2v)

ILUSTRAÇÃO
Sons da Primavera >

As crianças fazem uma ilustração de Primavera enquanto ouvem a Primavera das Quatro Estações.

ADIVINHA

No alto vive, no alto voa,
no alto toca a castanhola.

CURRÍCULO
Verbos a ter em conta
1. Escutar; 2. Estimular; 3. Motivar; 4. Desenvolver; 5. Incluir; 6. Imitar; 7. Percutir; 8. Dançar; 9. Tocar; 10. Jogar; 11. Identificar; 12. Explorar; 13. Expressar; 14. Rimar; 15. Associar; 16. Organizar; 17. Executar; 18. Representar; 19. Improvisar; 20. Criar; 21. Interpretar; 22. Adaptar; 23. Construir; 24. Dialogar; 25. Respeitar

PROVÉRBIOS
Os provérbios populares são património cultural de um país. Com o professor da turma, o professor de Música nas AEC pode fomentar o gosto por esta forma de literatura, relacionando a Música com o Estudo do Meio.

ADIVINHAS
Uma adivinha musical ajudará as crianças a pensar e pode ser uma estratégia útil após a apresentação de determinados conteúdos ou noutra ocasião, relacionada com determinado contexto celebrativo. Uma adivinha sobre o sino pode ser apresentada, por exemplo, no contexto do Natal ou da Páscoa. O próprio professor, com gosto e criatividade, pode criar as suas próprias adivinhas e enigmas musicais.