Revisões

Cantar canções no ritmo e afinação
Identificar visual e auditivamente os instrumentos utilizados na sala de aula
Reproduzir os ritmos propostos

ENSAIOS
Festa de Final de Ano >

Há toda a vantagem em que as actividades festivas de final de ano sejam programadas e articuladas com antecedência. Tendo em conta o tema da Festa de Final de Ano, o professor prepara uma canção, peça instrumental ou teatro para apresentação na Festa de Final de Ano. Para evitar que a festa se prolongue demasiado e optimizar recursos numa perspectiva interdisciplinar, pode trabalhar canções com o(a) colega de Inglês.

De qualquer modo, o professor de Música nas AEC deverá ir criando um repertório apresentável em público. Tendo em conta a maior ou menor complexidade da participação musical das crianças, o professor deve iniciar a preparação e os ensaios com a necessária antecedência.

CANÇÃO
Sei uma pequena estória >

A propósito do Dia Mundial do Ambiente, o professor de Música nas AEC pode fomentar o conhecimento e respeito da natureza com a criação de instrumentos por reutilização/reciclagem. Pode apresentar também imagens e sons de animais.

Sei uma pequena estória
que a minha mãe ensinou.
Era uma vez um pato:
já a estória terminou.

António José Ferreira

Utilizando desenhos, fotografias ou máscaras de animais, o professor promove a criatividade no que diz respeito à poesia, acompanhamento rítmico, andamento e mímica.

CANÇÃO
Havia um pescador >

Havia um pescador,
um pescador havia.

Um dia foi à pesca,
foi fraca a pescaria.

Pescou só um peixinho,
levou-o à Maria.

Quando chegou a casa,
ouviu o que não queria.

- Se fosse um peixe grande,
que almoço não daria!

- O peixe é pequenino
e muito cresceria!

José pegou no balde,
deitou o peixe à ria.

António José Ferreira

ADIVINHA

Canto nas margens vivo na água
mas não sou peixe nem sou cigarra.

Partitura / texto

Revisão

Cantar canções no ritmo e afinação
Avaliar as atitudes, actividades e conhecimentos

ENSAIO
Preparação de canção, peça instrumental ou teatro para apresentação na Festa de Final de Ano.

JOGO-TESTE
O professor elabora um jogo teste de audição, identificação de ambientes sonoros instrumentos, e entrega uma folha a cada aluno. As crianças escrevem o seu nome no topo, e escrevem números de 1 a 10, deixando algum espaço. Quando o professor toca ou canta uma melodia, os alunos representam a canção com um símbolo (desenho rápido), e assim sucessivamente.

RITMOS
Ritmos para diversas actividades >

PDF

Nesta folha de ritmos o professor de Música nas AEC poderá encontrar sugestões para fazer imitações rítmicas com instrumentos ou diferentes níveis corporais, ostinatos para acompanhar canções, ideias para criar novas figurações, preparação para futuras improvisações.

CANÇÃO
Há uma borboleta assim >

Há uma borboleta assim
no jardim
do Delfim.

Há uma borboleta assim
no jardim.
Há uma gata a rastejar
no pomar
do Gaspar.
Há uma gata a rastejar
no pomar.

CANÇÃO
Escola, minha amiga >

Escola, minha amiga,
ajudas-me a crescer.
Já faço tantas coisas,
muitas mais vou fazer.

Refrão
'Stou a crescer, 'stou a aprender:
tu não me vais perder.
Quero viver, quero saber,
quero não te esquecer.

Bate o Verão à porta,
leva-me a passear:
quero ouvir as cigarras
e as ondas do mar.

António José Ferreira

PROVÉRBIOS

1. Junho chuvoso,
ano perigoso.

2. Junho floreiro,
paraíso verdadeiro.

Folha
Partitura / texto

O público espera mais de um grupo de intérpretes de 9 anos do que de um grupo de 6 anos. Tal como o público, também as crianças sentem essa exigência e obrigação, pelo que um repertório muito fácil ou infantil pode desmotivar crianças mais crescidas ou contribuir para o desenvolvimento de inibições.

José Carlos Godinho

Revisão

Cantar individualmente e em grupo
Valorizar as tradições e o património cultural

ENSAIO
Preparação de canção, peça instrumental ou teatro para apresentação na Festa de Final de Ano.

CANÇÃO
Escola, minha amiga >

Escola, minha amiga,
ajudas-me a crescer.
Já faço tantas coisas,
muitas mais vou fazer.

Refrão
'Stou a crescer, 'stou a aprender:
tu não me vais perder.
Quero viver, quero saber,
quero não te esquecer.

Bate o Verão à porta,
leva-me a passear:
quero ouvir as cigarras
e as ondas do mar.

António José Ferreira

FESTA DE FINAL DE ANO

É essencial que, no início do ano lectivo professores de Música nas AEC e professores da Escola dialoguem e trabalhem em conjunto na planificação das actividades musicais, especialmente aquelas em que os alunos se apresentam em público. Só do conhecimento atempado das temáticas e da articulação dos projectos pode resultar uma festa bem sucedida.

Partitura / texto
Instrumentos musicais

CURRÍCULO
Verbos a ter em conta
1. Escutar; 2. Estimular; 3. Motivar; 4. Desenvolver; 5. Incluir; 6. Imitar; 7. Percutir; 8. Dançar; 9. Tocar; 10. Jogar; 11. Identificar; 12. Explorar; 13. Expressar; 14. Rimar; 15. Associar; 16. Organizar; 17. Executar; 18. Representar; 19. Improvisar; 20. Criar; 21. Interpretar; 22. Adaptar; 23. Construir; 24. Dialogar; 25. Respeitar

PROVÉRBIOS
Os provérbios populares são património cultural de um país. Com o professor da turma, o professor de Música nas AEC pode fomentar o gosto por esta forma de literatura, relacionando a Música com o Estudo do Meio.

ADIVINHAS
Uma adivinha musical ajudará as crianças a pensar e pode ser uma estratégia útil após a apresentação de determinados conteúdos ou noutra ocasião, relacionada com determinado contexto celebrativo. Uma adivinha sobre o sino pode ser apresentada, por exemplo, no contexto do Natal ou da Páscoa. O próprio professor, com gosto e criatividade, pode criar as suas próprias adivinhas e enigmas musicais.

AVALIAÇÃO
Tendo em conta as competências supostas e a forma de avaliar as crianças no final do Período, o professor deve criar a sua grelha e anotar dados sobre cada uma das crianças. Independentemente da avaliação que deva registar, o professor fica a conhecer quem estará mais apto para fazer um solo, tocar determinado instrumento, representar uma peça.

Para evitar atrasos na entrega da avaliação aos encarregados de educação, o professor de Música nas AEC poderá entregar as avaliações na última semana do Período. Se não houver outras indicações relativas ao formato da avaliação, seguirá os organizadores das orientações programáticas.

Este modelo de adaptação é obviamente adaptável.