Altura: grave e agudo
Ritmo: sons curtos e longos
Timbre: sons naturais e artificiais

Cantar em grupo e individualmente
Entoar pequenas melodias
Identificar os cuidados a ter com a voz

DIÁLOGO
Vivências da Páscoa >

O professor dialoga com os alunos sobre as férias da Páscoa, os sons festivos da Páscoa, e também sobre as experiências de sons da natureza e de aves migratórias. Talvez algumas crianças tenham ouvido determinados sons pela primeira vez. O professor pode questionar os alunos sobre os dias a celebrar em Abril: 16, Dia Mundial da Voz; 25, Dia da Liberdade; 29, Dia Mundial da Dança.

AUDIÇÃO
Sons da Páscoa >

O professor dialoga e apresenta para discriminação auditiva sons bastante característicos da Páscoa, como campainhas do "Compasso", sinos das igrejas, foguetes, canto religioso.

Ficha
Numa ficha com diversas imagens a preto e branco, as crianças ilustram aquela a que o som apresentado pelo professor está ligada.

O professor pode também fazer uma exploração oral da imagem e explorar a intensidade ou a altura dos sons. Em círculo, as crianças imitam os sons com a voz e o corpo, tendo em conta a forma como os sons são produzidos. Em relação aos foguetes, por exemplo, pode fazer-se a experiência do crescendo desde que ele parte do solo até ao momento em que rebenta no ar.

CANÇÃO
Em Abril >

Em Abril, é Primavera,
passarinhos a cantar.
Olho os campos coloridos
e só penso em passear.

Carmen Pinto

Em Abril, ouve-se o cuco,
e a rola a cantar.
A cegonha vem de longe
e traz clavas p'ra tocar.

António José Ferreira

O professor promove a escuta de sons do meio ambiente, pedindo às crianças que memorizem ou anotem em casa sons da natureza que ouvem no local onde moram.

ANIMAÇÃO
Adoro cantar >

Esta animação permite conhecer de uma forma divertida diferentes instrumentos e géneros musicais.

ANIMAÇÃO
La Traviata >

A propósito do Dia Mundial da Voz (16 Abril), o Professor apresenta uma canção ou uma animação que realcem a importância e beleza da voz na comunicação e na vida humana. Neste contexto, realçará a necessidade de cuidar da voz não bebendo líquidos excessivamente quentes nem excessivamente frios. Poderá referir as diferenças de registo entre as mulheres e os homens, e entre os meninos e os homens adultos. Poderá apresentar excertos cantados para que as crianças descubram se são cantados por homens, mulheres ou crianças.

AUDIÇÃO
Vozes >

Canto maori / vozes masculinas
Canto maori / vozes femininas
Rir de bebé
Riso de homens

PROVÉRBIOS

1. Abril frio e molhado,
enche o celeiro e farta o gado.

2. Quando vem Março ventoso,
Abril sai chuvoso.

mp3
Leitor de aúdio
Portátil
Internet
Canção

DIÁLOGO
Ser livre >

O professor conversa sobre a liberdade, sobre a importância de sermos responsáveis e livres de dizer o que pensamos respeitando a liberdade dos outros: antes do célebre 25 de Abril de 1974 as pessoas não podiam dizer que eram contra a guerra, nem podiam emitir opiniões contrárias aos chefes, pois podiam ser presas.

IMITAÇÃO RÍTMICA
O professor marca uma frase da canção "Uma gaivota voava" (Uma gaivota voava, voava / Asas de vento coração de mar. / Como ela somos livres / Somos livres de voar). Todos repetem, depois faz-se a imitação por grupos.

ESTÓRIA
O rouxinol >

Há mais de mil anos, num sumptuoso palácio, vivia o imperador da China. À volta do palácio, havia um enorme jardim e uma floresta, de onde se via o mar. Entre as árvores, um rouxinol cantava maravilhosamente. Muitas pessoas iam de longe para ouvi-lo, pois o seu canto dava alegria a todos.

Quando a sua fama chegou ao palácio, o iimperador mandou buscá-lo e nomeou-o chefe dos músicos da corte. A partir daí, a vida melhorou para os habitantes do império.

Um dia, o imperador do Japão ofereceu ao monarca chinês um rouxinol mecânico, feito de ouro e de pedras preciosas. As pessoas acharam-no maravilhoso e esqueceram o rouxinol da floresta, que era mais vulgar. Desprezado, o rouxinol saiu do palácio.

Na Primavera, as pessoas aperceberam-se que o canto do rouxinol mecânico era monótono e não alegrava ninguém. O próprio imperador da China adoeceu. Quando estava quase a morrer, ouviu o canto do rouxinol da floresta, que regressara para o salvar apesar de ter sido injustiçado.

O soberano recuperou a saúde e nomeou-o novamente Músico Chefe da Corte. Mas o rouxinol recusou amavelmente a proposta imperial: valia muito mais a sua floresta do que a gaiola de ouro. Todavia, sempre que fosse necessário, poderia voltar ao palácio, transmitindo bem-estar e paz a todos.

Igor Stravinski

AUDIÇÃO
Sons da natureza >

Barco e gaivotas
Tigre a rugir
Pombos
Pássaros na selva

Com a ajuda do professor, as crianças identificam as aves e os respectivos ambientes.

DANÇA
Dança contemporânea >

A propósito do Dia Internacional da Dança, o professor pode propor uma dança ou uma canção com movimento, ou apresentar um pequeno filme de bailado clássico ou dança contemporânea. A Companhia Nacional de Dança é companhia de referência na Dança em Portugal.

Cantata
Treze gestos de um corpo

CANÇÃO
Para a frente assim >

1. Para a frente, assim,
para trás depois. (bis)
Para a frente assim
e para trás depois. (2v)

2. Para cima assim...

3. P'rà direita assim...

4. Para dentro assim...

António José Ferreira

Para estimular a criatividade dos alunos, o professor sugere o texto "Faço agora assim, faço assim depois" e cada criança sugere dois gestos que serão utilizados com a canção.

ADIVINHA

Com o corpo, segue o ritmo,
com os pés marca o compasso.
Sejas pobre ou sejas rico,
comigo te alegrarás.

(A dança)

Tendo em conta que o Dia do Trabalhador é logo no início do mês (01 de Maio) e o Dia da Mãe no dia 03, o professor deve preparar actividades última semana de Abril. Como o tempo poderá não ser muito, o professor poderá relacionar o dia da Mãe com o trabalho, perguntando às crianças a profissão da mãe e cantando uma canção de profissões.

CANÇÃO
Forte é o teu abraço >

Forte é o teu abraço,
meigo é o teu sorriso.
Ter-te ao meu lado, ó mãe,
é tudo o que eu preciso.

Tenho um presente lindo
para te oferecer
e um coração alegre
para te agradecer.

ILUSTRAÇÃO
Presente para a Mãe >

Ao som de temas clássicos, as crianças ilustram a imagem para o dia da Mãe.

CURRÍCULO
Verbos a ter em conta
1. Escutar; 2. Estimular; 3. Motivar; 4. Desenvolver; 5. Incluir; 6. Imitar; 7. Percutir; 8. Dançar; 9. Tocar; 10. Jogar; 11. Identificar; 12. Explorar; 13. Expressar; 14. Rimar; 15. Associar; 16. Organizar; 17. Executar; 18. Representar; 19. Improvisar; 20. Criar; 21. Interpretar; 22. Adaptar; 23. Construir; 24. Dialogar; 25. Respeitar

ADIVINHAS
Uma adivinha musical ajudará as crianças a pensar e pode ser uma estratégia útil após a apresentação de determinados conteúdos ou noutra ocasião, relacionada com determinado contexto celebrativo. Uma adivinha sobre o sino pode ser apresentada, por exemplo, no contexto do Natal ou da Páscoa. O próprio professor, com gosto e criatividade, pode criar as suas próprias adivinhas e enigmas musicais.

PROVÉRBIOS
Os provérbios populares são património cultural de um país. Com o professor da turma, o professor de Música nas AEC pode fomentar o gosto por esta forma de literatura, relacionando criativamente a Música com o Estudo do Meio.